Curso Online Grátis de Psicologia Escolar e Dificuldade de Aprendizado

Carga Horária do Certificado: 80 horas

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Sobre o Curso de Psicologia Escolar e Dificuldade de Aprendizado

 

Unidade 1 - Psicologia escolar: conceitos e definições

 

Objetivos específicos:

• Contextualizar a psicologia escolar em relação à psicologia da educação e à aprendizagem.
• Compreender a atuação do psicólogo escolar de acordo com os preceitos éticos e legais.

Apresentando a unidade:

Primeira unidade de Psicologia escolar: conceitos e definições. Ela é de extrema importância para sua formação, pois aborda temas relevantes para a compreensão do papel do psicólogo dentro da área educacional, suas funções, normas e diretrizes, além de ajudar a entender como os processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano ocorrem e, principalmente, como isso pode ser aplicado nas diversas realidades educacionais.

Tendo isso em vista, o licenciado poderá utilizar métodos Tendo isso em vista, o licenciado poderá utilizar métodos de ensino aliados aos conceitos e teorias da área de Psicologia da Aprendizagem, o que permitirá que ele identifique quais são mais eficazes. Para tanto, é necessária, ainda, certa sensibilidade com as diferentes capacidades dos indivíduos da turma e de suas peculiaridades, trazendo benefícios para todos os sistemas que fazem parte do contexto educacional.

 

Unidade 2 - Fracasso escolar na relação ensino e aprendizagem

 

Objetivo específico:

• Compreender o processo de ensino e aprendizagem e os aspectos biopsicossociais que o envolvem.

Apresentando a unidade:

Nesta unidade, discutiremos o que é aprender e os fatores que podem influenciar no seu processo. Aprender, aprendizado, relação ensino e aprendizagem serão palavras que você estabelecerá uma relação muito próxima. Ao final desta unidade, esperamos que as informações aqui apresentadas tenham se tornado para você conhecimento, pois assim o processo de ensino e aprendizagem aqui proposto terá sido desenvolvido de forma adequada.

 

Unidade 3 - Subjetividade no ensino e aprendizagem e a psicologia escolar

 

Objetivo específico:

• Compreender as relações entre pedagogia e psicologia na contemporaneidade.

Apresentando a unidade:

Nesta unidade, discutiremos as relações entre a pedagogia e a psicologia tendo como referências teorias de aprendizagem baseadas na psicologia genética de Piaget, na psicologia sócio-histórica de Vygotsky e abordagens contemporâneas da subjetividade.

 

Unidade 4 - Entendendo as dificuldades de aprendizagem

 

Objetivos específicos:

• Compreender o conceito de dificuldade e transtorno de aprendizagem.
• Identificar os principais fatores desencadeadores das dificuldades de aprendizagem e suas formas de prevenção.

Apresentando a unidade: 

 

Esta unidade ajudará na sua formação, pois abordará todas as questões relacionadas às dificuldades de aprendizagem, suas definições, transtornos e causas. Além disso, tratará sobre os tipos básicos de dificuldades, as necessidades de diagnósticos efetivos e personalizados e a relação direta das formas de ensino, mostrando como isso pode proporcionar melhorias ou trazer dificuldades nos processos de aprendizado, se não forem levados em conta os processos individuais e intrínsecos de cada aluno, seu histórico familiar, ambiente escolar e demais fatores que fazem parte da vida de cada ser.

 

Unidade 5 - A neurociência e a aprendizagem

 

Objetivo específico:

• Compreender o conceito geral das Neurociências e as bases neurológicas da aprendizagem humana e suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem.

Apresentando a unidade: 

Nesta unidade, discutiremos as relações entre Neurociência e aprendizagem, isso significa que abordaremos de que forma as pesquisas em neurociência têm contribuído para uma melhor atuação na relação ensino e aprendizagem. Significa compreender, primeiramente, o conceito de Neurociência, avançar um pouco sobre o funcionamento do cérebro humano e a sua constituição e, principalmente, identificar de que forma ocorre a aprendizagem e quais áreas contribuem para o aprendizado humano.

 

Unidade 6 - Transtornos de aprendizagem

 

Objetivos específicos: 

• Compreender os principais transtornos de aprendizagem relacionados ao Sistema Nervoso Central.
• Entender as implicações desses transtornos no processo de ensino e aprendizagem.

Apresentando a unidade:

Esta unidade te ajudará a conhecer, identificar e atuar com alguns dos transtornos de aprendizagem, como a dislexia, disgrafia, discalculia e o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

Além de suas relações com os problemas de aprendizagem e impacto no sistema escolar.

 

Unidade 7 - Transtornos de aprendizagem II

 

Objetivo específico:

• Compreender os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), as Síndromes do Espectro Autista, a Síndrome de Asperger e suas implicações nos processos de aprendizagem.

Apresentando a unidade:

Nesta unidade, discutiremos o que são os Transtornos Globais do Desenvolvimento, as Síndromes do Espectro Autista, a Síndrome de Asperger e sua etiologia, possibilidades de tratamento e inserção das pessoas no sistema educacional.

 

Unidade 8 - Concepções e práticas preventivas e interventivas no processo de ensino e aprendizagem na contemporaneidade

 

Objetivo específico: 

• Compreender as práticas preventivas e interventivas nos contextos de dificuldade de aprendizagem, seus limites e as boas práticas contemporâneas sob uma perspectiva multidisciplinar.

Apresentando a unidade: 

Esta unidade ajudará na sua formação, pois apresentará alguns aspectos das diversas práticas dos profissionais psicoeducadores e suas intervenções e abordagens contemporâneas de acordo com as realidades e necessidades de cada indivíduo e local de ensino.

 

Bons estudos!

 

 

 

Curso Legalizado: Os Certificados são válidos em todo território nacional, cumprindo aos requisitos na maioria das instituições acadêmicas, empresas, mesas de concursos entre outros. A base legal encontra-se na Lei nº 9.394, Decreto Presidencial n° 5.154, de 23 de julho de 2004, Art 1° e 3° e na Resolução do Conselho Nacional de Educação n° 04/99, Art 3°, Inciso II. que tratam da Educação Profissional.

 

Tipo: Curso Livre 

 

Metodologia: O curso deverá ser desenvolvido de forma autônoma e exigirá que você estude cada Módulo, a fim de ter conhecimentos sobre os conteúdos do curso:

 

- O estudo será individualizado;

- O estudo e avaliação são simples, mas exigirão atenção para que possa obter sucesso;

- Os cursos são livres e você terá o tempo que quiser para fazer o estudo da matéria;

- As questões são elaboradas a partir do texto que irá estudar no Módulo;

- Todo o processo é online, você fará tudo a partir de um computador, tablet ou celular com acesso a internet. 

 

Para ter sucesso no curso você deve seguir os seguintes passos:

 

- Estudar várias vezes o texto apresentado na apostila;
- Anotar algumas observações importantes do texto;
- Realizar a avaliação online apenas quando se sentir preparado.

 

Certificado:  O Certificado de Conclusão do Curso é válido em todo o Brasil e serve para várias finalidades: 

 

- Atividades complementares (horas extracurriculares);
- Enriquecer o seu currículo;
- Avaliações de empresas em processos de recrutamento e seleção;
- Avaliações para promoções internas nas empresas;
- Gratificações adicionais conforme plano de carreira;
- Concursos públicos (mediante verificação do edital);
- Provas de títulos (mediante verificação do edital);
- Seleções de mestrado e doutorado;
- E diversas outras necessidades.