Curso Online Grátis de Psicologia Escolar e Educação Inclusiva

Carga Horária do Certificado: 80 horas

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Sobre o Curso de Psicologia Escolar e Educação Inclusiva

Unidade 1 - Educação Inclusiva: questões históricas, políticas e sociais

Objetivos específicos:


• Identificar a construção histórico e social da noção de inclusão e exclusão.

• Identificar as bases históricas da educação inclusiva no Brasil.

Apresentando a Unidade:

Nesta unidade, pretende-se acompanhar o desenvolvimento da concepção de exclusão e inclusão na história da humanidade e na constituição da educação brasileira de acordo com a própria história da deficiência.

Queremos, também, tratar da história da educação especial e da educação inclusiva, situando sua história de forma articulada à construção social de conceitos importantes que permearam sua trajetória.

Unidade 2 - Paradigmas da inclusão: da primazia do olhar sobre a deficiência ao reconhecimento do cidadão

Objetivos específicos:

• Contextualizar as políticas, diretrizes, tendências e desafios da educação especial e da educação inclusiva no contexto atual.

• Relacionar os esforços de reconhecimento dos sujeitos deficientes nos aspectos da autonomia e dos direitos.

• Identificar os limites e avanços de propostas de educação inclusiva por meio da teoria crítica da sociedade.

Apresentando a Unidade:

Esta unidade ajudará na sua formação, pois apresentará alguns aspectos sobre os fracassos escolares, os processos da integração, inclusão e exclusão escolar e seus impactos de acordo com as realidades e necessidades de cada indivíduo e local de ensino.

Unidade 3 - Democracia, escola e Psicologia: problemas e desafios históricos

Objetivos específicos:

• Relacionar o papel da Psicologia no processo de reforço à exclusão.

• Identificar a democratização da escola como oportunidade à emancipação dos sujeitos.

• Identificar o papel do psicólogo junto às equipes multidisciplinares na escola e fora dela.

Apresentando a Unidade:

Nesta unidade, vamos discutir as relações da Psicologia e da Pedagogia no que se refere à democratização da escola a partir da década de 1980, no Brasil, e a possibilidade de favorecer o desenvolvimento individual e coletivo a partir da gestão democrática das unidades escolares.

Vamos conhecer os principais aspectos relacionados à atuação do psicólogo na área educacional e sua importância na construção de uma educação verdadeiramente inclusiva.

Unidade 4 - Caracterização das principais deficiências: relações de identificação e inclusão curricular

Objetivos específicos:

• Identificar as diferentes manifestações da deficiência.

• Identificar as necessidades educativas especiais do aluno com deficiência.

• Organizar estratégias de apoio ao processo de ensino e aprendizagem.

Apresentando a Unidade:

Esta unidade ajudará na sua formação, pois irá apresentar os aspectos das deficiências visuais, auditivas, físicas e mentais. Abordará também sobre suas necessidades de aprendizagem e os apoios educacionais para a inclusão das mesmas.

Unidade 5 - Caracterização das dificuldades, transtornos e distúrbios da aprendizagem: relações de identificação e inclusão curricular

Objetivos específicos:

• Identificar as diferentes manifestações das dificuldades, transtornos e distúrbios da aprendizagem.

• Identificar as necessidades educativas especiais do aluno com dificuldades, transtornos e distúrbios da aprendizagem.

• Organizar estratégias de apoio ao processo de ensino e aprendizagem.

Apresentando a Unidade:

Esta unidade ajudará na sua formação, pois apresentará as diferentes dificuldades e transtornos de aprendizagem, suas necessidades especiais em relação a aprendizagem e como seriam os processos de apoio à construção do conhecimento.

Unidade 6 - Teorias e práticas da escola inclusiva: espaços de atuação

Objetivos específicos:

• Reconhecer as variáveis sociais, econômicas e culturais que contribuem para a formação da identidade do aluno com deficiência.
• Desenvolver um plano de atuação integrado a partir de avaliação diagnóstica das necessidades educacionais especiais do aluno.

Apresentando a Unidade:

Seja bem-vindo(a) à unidade “Teorias e práticas da escola inclusiva: espaços de atuação”. Esta unidade ajudará na sua formação porque apresenta todos os fatores que influenciam no aprendizado e desenvolvimento de uma criança, além do papel dos professores e profissionais da educação e suas!

Unidade 7 - Especificidades do atendimento a alunos com deficiência: atuação do psicólogo

Objetivos específicos:

• Reconhecer as diferentes modalidades de atendimento em educação inclusiva nos seus aspectos didático-pedagógicos, espaço físico, recursos humanos e materiais diferenciados.

• Identificar diferentes práticas para atuação junto aos ambientes de educação inclusiva.

Apresentando a Unidade:

Nesta unidade discutiremos questões relativas à atuação do psicólogo em uma perspectiva de educação inclusiva nas situações de mediação e adaptação de atividades para o estudante em processo inclusivo onde apresentaremos o conceito de mediação e os aspectos éticos envolvidos nesse processo.

Posteriormente comentaremos o papel histórico do psicólogo e as intervenções junto à educação inclusiva na contemporaneidade. E por fim apresentaremos algumas das modalidades de atendimento à pessoa com deficiência por meio de salas de estimulação essencial, classe comum, classe especial, escola especializada, classe hospitalar, oficina pedagógica, atendimento domiciliar, sala de recursos, centros de apoio.

Unidade 8 - A atuação do psicólogo no contexto escolar: compromisso com a promoção da inclusão

Objetivos específicos:

• Reconhecer o ambiente escolar em suas especificidades.

• Relacionar aspectos da ética profissional à atuação multidisciplinar.

Apresentando a Unidade:

Esta unidade ajudará na sua formação, pois apresentará o papel do psicólogo escolar, suas funções, importância e regras.

Você verá também sobre a diferenciação da clínica para a escolar em relação aos processos terapêuticos e os benefícios da integração multidisciplinar.

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Base Legal do Curso: A base legal encontra-se na Lei nº 9.394, Decreto Presidencial n° 5.154, de 23 de julho de 2004, Art 1° e 3° e na Resolução do Conselho Nacional de Educação n° 04/99, Art 3°, Inciso II. que tratam da Educação Profissional. Os Certificados são válidos em todo território nacional, cumprindo aos requisitos na maioria das instituições acadêmicas, empresas, mesas de concursos entre outros. 

Tipo: Curso Livre 

Metodologia: O curso deverá ser desenvolvido de forma autônoma e exigirá que você estude cada Módulo, a fim de ter conhecimentos sobre os conteúdos do curso:

- O estudo será individualizado;

- O estudo e avaliação são simples, mas exigirão atenção para que possa obter sucesso;

- Os cursos são livres e você terá o tempo que quiser para fazer o estudo da matéria;

- As questões são elaboradas a partir do texto que irá estudar no Módulo;

- Todo o processo é online, você fará tudo a partir de um computador, tablet ou celular com acesso a internet. 

Para ter sucesso no curso você deve seguir os seguintes passos:

- Estudar várias vezes o texto apresentado na apostila;
- Anotar algumas observações importantes do texto;
- Realizar a avaliação online apenas quando se sentir preparado.

Certificado:  O Certificado de Conclusão do Curso é válido em todo o Brasil e serve para várias finalidades: 

- Atividades complementares (horas extracurriculares);
- Enriquecer o seu currículo;
- Avaliações de empresas em processos de recrutamento e seleção;
- Avaliações para promoções internas nas empresas;
- Gratificações adicionais conforme plano de carreira;
- Concursos públicos (mediante verificação do edital);
- Provas de títulos (mediante verificação do edital);
- Seleções de mestrado e doutorado;
- E diversas outras necessidades.